LGS Nedir?  

TEOG’un yerini alan Liselere Geçiş Sistemi (LGS), liseye geçiş sürecinde uygulanan yeni bir sınav sistemidir. Bu sınav, toplamda 165 dakika süren iki oturum halinde gerçekleştirilir. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından düzenlenen bu sınava, 8. sınıf öğrencileri isteğe bağlı olarak katılabilir.  LGS’nin açılımı "Liselere Geçiş Sistemi"dir ve ilk kez 2017-2018 eğitim-öğretim yılında uygulanmıştır.  

LGS Başvurusu Nasıl Yapılır? 

Merkezî sınav başvuruları, MEB'in belirlediği tarihlerde e-Okul sistemi üzerinden yapılacaktır. Sınava katılım zorunlu olmayıp, katılmak isteyen öğrenciler başvurularını ücretsiz olarak elektronik ortamda gerçekleştirebilirler. Başvuru sürecinde okul müdürlükleri öğrencilere rehberlik edecek ve başvuruların onay işlemlerini yapacaktır. Yurt dışında olup e-Okul sistemine kayıtlı olmayan okullarda öğrenim gören öğrenciler ise, yayımlanan kılavuzda belirtilen formu doldurarak başvurularını tamamlayabilirler. Öğrenciler, başvuru durumlarını elektronik ortamdan takip edebilirler.

LGS’de Hangi Dersler Yer Alır?  

LGS, iki oturumdan oluşan bir sınavdır. İlk oturum sözel alan derslerinden, ikinci oturum ise sayısal alan derslerinden oluşmaktadır.   Birinci oturumda yer alan sözel dersler:  

• Türkçe  
• T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 
• Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi  
• Yabancı Dil 

İkinci oturumda yer alan sayısal dersler:  

• Matematik 
• Fen Bilimleri

LGS’ye Nasıl Çalışılır?

LGS’ye hazırlanan öğrencilerin başarılı olabilmesi için disiplinli ve düzenli bir çalışma programı uygulaması gerekmektedir. Sınav, bilgiyi kullanma, okuduğunu anlama, mantık yürütme, ilişki kurma ve yorumlama gibi temel becerilere odaklanan sorular içermektedir. Bu nedenle öğrencilerin kitap okuma alışkanlığı edinmeleri, test çözme tekniklerinde uzmanlaşmaları ve bol miktarda soru çözmeleri önemlidir. Hedefe ulaşmak için emek vermek, kararlı bir tutum sergilemek ve odaklanarak çalışmak temel bir gerekliliktir. LGS’ye hazırlanan bir öğrencinin başarısında çevresindeki insanların etkisi büyüktür. Aileler ve öğretmenler, iş birliği içinde davranarak öğrenciyi doğru yönlendirmelidir. Çevresinden destek gören öğrenciler genellikle daha sağlıklı bir psikolojiye sahip olmakta, bu da ders çalışma verimliliğini artırmaktadır. Moral ve motivasyonun yüksek olması, öğrenciyi olumlu yönde etkiler. Özellikle sınav döneminde artan stres, kaygı ve başaramama korkusuyla başa çıkamayan öğrencilerin bir uzmandan profesyonel destek alması da büyük önem taşır.  Öğrencilerin LGS hakkında doğru bilgilere sahip olması gereklidir. Sınavla ilgili bilgilere internetten erişmek mümkündür, ancak doğru kaynaklara ulaşıldığından emin olunmalıdır. Adaylar karşılarına çıkacak soru türlerini anlamalı ve konuların mantığını kavramaya çalışmalıdır. Ezbere dayalı bir öğrenim yerine bilgiyi içselleştiren öğrenciler sınavda daha başarılı olmaktadır. Ayrıca LGS sorularının içeriği her yıl değişiklik gösterebilir, bu yüzden kaliteli kaynaklardan çeşitli soru türlerine çalışmak kritik bir öneme sahiptir. LGS soruları yalnızca bilgiye dayanmaz; analiz yapmayı, yorumlamayı ve konuya hâkim olmayı gerektirir. Bu nedenle düzenli kitap okumak, konu tekrarları yapmak ve test çözmek başarıyı artırır. Okulda işlenen derslerin aynı gün tekrarı yapılırsa bilgiler uzun süre kalıcı olurken bu alışkanlığı edinmeyen öğrenciler bilgileri hızla unutur. Konuları öğrenip tekrar yaptıktan sonra test çözümleriyle bilgilerin pekişmesi mümkündür. Çalışmaya temel derslerden başlamak genellikle olumlu sonuçlar doğurmaktadır. Türkçe, matematik ve fen bilimleri hem sınavdaki ağırlıkları hem de içerikleri nedeniyle daha fazla zaman ayrılması gereken derslerdir. Bu derslere hazırlanmayı son ana ertelemek öğrencileri sıkışıklık ve stresle karşı karşıya bırakabilir; bu durum da ruhsal ve bedensel sağlığı etkileyerek ders çalışma verimini düşürmektedir. Ancak bu süreçte diğer dersler de ihmal edilmemelidir. Bir çalışma planı hazırlanırken Türkçe, matematik ve fenin yanı sıra diğer derslere de yeterince zaman ayrılmalıdır. LGS’ye hazırlıkta her öğrenci kendi en verimli çalışma yöntemini keşfetmelidir. Bazı öğrenciler yazarak çalışmayı etkili bulurken bazıları anlatarak çalışmaktan daha çok verim alabilir. Her ne kadar yöntem kişiye göre değişiklik gösterse de not tutarak çalışmanın öğrenme sürecine önemli katkılar sağladığı görülmektedir. Konu çalışırken küçük notlar almak hem tekrar yapmayı kolaylaştırır hem de çalışmayı daha keyifli hale getirir. Çeşitli kırtasiye ürünleri kullanarak çalışma sürecini eğlenceli bir hale getirmek de motivasyonu artırabilir. Önemli olan LGS’ye hazırlanırken bu süreci en verimli şekilde değerlendirmektir. Bu dönemde sosyal medya kullanımı, televizyon izleme ve bilgisayar oyunlarına ayrılan süreler en aza indirilmelidir. Ders çalışılan masada ya da çevrede dikkati dağıtabilecek objeler bulunmamalıdır. Bilgisayar ve telefon gibi dikkat dağıtıcı cihazların görüş alanından çıkarılması odaklanmayı kolaylaştırır. Ancak bu durum teknolojiyi hiç kullanmamayı gerektirmez. Konu anlatımları, soru çözüm teknikleri ve motivasyon videoları gibi içeriklerden faydalanmak öğrencilere büyük katkı sağlar. Hazırlık materyallerini seçerken uzman önerilerine dikkat etmek gerekir. Fazla miktarda soru çözmek önemli olsa da çözülen soruların niteliği oldukça kritiktir; müfredata uygun ve kaliteli içerikler tercih edilmelidir. Ayrıca geçmiş yıllara ait LGS sorularını çözmek, sınav formatını daha iyi anlamak için oldukça mantıklıdır.    www.evdershanem.com